2019-2020学年第二学期

校级教学督导工作总结

按照疫情防控期间“停课不停教、停课不停学”要求，学校自2月17日以来，本专科开设的绝大多数课程按照教学计划如期开始在线教学。面对突发疫情和在线教学新模式，为保证在线教学质量，学校教学督导组积极行动，认真研究督导方案，深入网络教学一线，开展在线教学督导工作。

一、督导工作情况

（一）课堂教学督导

校级、院级教学督导组依据《河北外国语学院在线教学质量监控实施方案》，在保证教学进度和教学质量的前提下，因课制宜，对在线教学平台和在线课程的选择进行严格把关，要求在线平台具备讲解、短视频、作业、测验、讨论、出勤考察、考试等教学环节的功能。同时，学生可通过各环节的教学内容和学习任务、考核设计，驱动学生系统地完成课程学习任务和课程目标。在充分考量先有的教学平台后，绝大多数教师选择钉钉、腾讯云课堂作为主要在线直播平台，以超星学习通作为考试平台。本学期督导组共计听课534次。采用两种方式进行教学课堂的督导工作，即一是深入网络课堂在线听课，了解授课质量、课堂互动、资源利用、平台使用等情况。二是线下听课，通过到各授课地点，监控教学的运行状态，及时收集师生在线上教学中遇到的各类实际问题，针对问题提出建设性意见和建议。

（二）期末考核督导工作

  督导组对本学期的试卷命题、试卷批阅和试卷分析进行抽查，抽查的课程包括不同专业的专业基础课、专业核心课和专业拓展课。试卷命题结合考试大纲进行检查，从命题原则、试卷结构和命题方法进行等方面考查；试卷批阅重点检查教师主观题给分情况，因是在线考试和在线阅卷，成绩核算错误较少；在试卷分析中主要查看教师分析的是否到位，解决措施是否切实可行等。综合评定这三项，加上教务处对监考工作的评估，得出15个二级学院考核工作良好的11个，合格的4个。

二、在线教学亮点

  我校从开始就坚持本学期承担课程的教师全员上线直播教学，教师要做好自己课堂的主播。本学期除部分实践性较强的实操课程和实验课程，无法开设网络直播教学，其他课程均实现线上教学直播。通过校、院两级督导组在教学督导过程中发现，学校教师应对疫情的在线教学准备充分，能灵活使用钉钉、直播云、腾讯课堂、QQ直播等进行在线授课，并采取在线直播、以及利用教育部推荐网络教学资源等多种方式进行授课，能按教学计划安排教学，提前布置预习、课中利用平台穿插测试、随机提问、布置作业、以及课后答疑等，在线教学工作总体开展顺利。

部分学院的领导和辅导员加入班级授课平台，随时进入教师直播课堂听课，实时查阅上课班级、到课率、师生互动次数等教学活动数据，满足了线上教学期间的教学检查和督导需要，保证教学质量监控同步进行。质监办每天开展线上教学调查，收集汇15个二级学院的线上教学情况准备表，掌握教师开展线上教学的组织方式、使用平台等情况。

三、线上教学存在的问题

1. 教师授课以 PPT 为主，学生长时间盯着电脑或者手机听老师讲课，时间长了难以集中注意力。

2. 实操类课程难以很好地开展，同学们看不清老师的操作，基本都是通过分享PPT的方式进行直播讲解的方式授课，比较缺乏实体的交流与直观的演示。

3. 在作业方面，老师收作业比较麻烦，大部分老师都会在课上布置线上作业，或在 qq 群中布置群作业，会有规定期限，然后会进行批改，但是少部分老师不会进行作业批改。

4.学生普遍缺少教材。相比学校的线下教学，线上教学缺少亲身交流的情景，更不便于教材与课件内容的自由切换，这就需要教材在手，便于课前预习和课后自学及训练。

四、督导组建议

针对在线教学过程中存在的问题，督导组也给出意见建议：

1. 在线教学要在如何抓住学生，激发学生自主学习动力上下功夫，要把课程的核心内容讲出来，把学生的兴趣点提起来。

2. 建议发挥学院及课程团队作用，合作完成课程课件、测试题目等其它教学资源。

3. 在线教学要在教学内容选取、教学组织策划、在线互动、学习效果检验方面进行积极探索，重视课程资源提供、抓好课前预习辅导、在线教学互动、课后作业及答疑等环节，在线课堂中合理穿插手写板书写、内容测试、提问、讨论等，利用在线教学形成数据进行学生学习状态跟踪，加强学习效果检验。

4. 要在课程之初，发布课程学习要求，及时反馈作业情况，在班级群公布作业、测试、以及学生学习数据情况，严格要求，建立规则，形成约束力，逐步引导学生进入良性主动学习状态。

5. 借助线上教学的机会，化“危”为机，借“机”促改，全面落实基于学习产出的OBE教育理念，推动以翻转课堂为代表的混合式教学模式改革，努力打造一批“混合式”一流课程。

2019-2020学年第二学期校级教学督导工作总结   点击下载